一、學科概況

體育人文社會學是研究體育運動領域中各種人文現象和社會現象的綜合性學科。它從體育實踐活動中獲得豐富的理論素材，又從人文社會諸多學科中得到理論支持，它既指導、服務于體育運動的實踐，又從體育的角度充實了人文社會科學的理論寶庫，服務于社會的發展和人類的進步。澳门新葡萄新京威尼斯體育人文社會學學科于2003年獲得碩士學位授予權，設有社會體育、體育文化、學校體育等研究方向，該學科學術積澱豐厚，學科基礎紮實，研究成果頗豐。學術團隊現有14人，其中教授4人，副教授7人，講師4人，碩士研究生導師9人，省級教學名師2人，已招收12屆研究生，獲得碩士學位的研究生達百餘名。學科隊伍結構合理，方向明确，富有朝氣，具有較大的發展潛力。 

二、學科優勢與特色

近年來，該學科在鄭旗教授、常乃軍教授、樊臨虎教授、馮曉麗教授的領導下，在區域性體育事業發展、基礎教育改革、體育教師教育、民族體育文化等研究領域具有較大的優勢，形成了自己的學科特色，取得了一系列的研究成果。 

1.服務社會體育的改革和發展：近年來，本學科積極拓展學術領域，深度思索社會體育改革，關注社會體育熱點問題，形成了“立足社會體育、輻射相關領域”的研究特色。學術隊伍圍繞公共體育服務、全民健身服務體系建設、社會體育組織建設、公民體育權利、城市體育市場化等主題開展研究，主持國家哲學社會科學課題四項，參與國家社科基金重大項目一項，國家體育總局課題兩項，教育部人文社會科學課題兩項，省級科學、哲學社會科學、省級體育局課題十餘項，獲得“十一五”國家體育總局體育哲學社會科學研究成果三等獎一項。獲山西省社會科學研究優秀成果一等獎一項、二等獎一項、三等獎兩項。這些成果既有對區域性社會體育發展的理性審視，又有着眼于微觀層面的決策應用，具有前沿性和開創性，為社會體育的發展提供了重要的理論依據。 

2.教學科研互動造就創新人才：人才培養是學科建設的最終落腳點。本學科努力實現教學與科研互動，以研促教，教研相長，形成了“科研成果融入教學和創新人才培養”的特色。學術隊伍圍繞專業與基礎教育課程改革接軌、體育教學藝術、研究方法論等主題開展研究，主編普通高等教育國家級規劃教材《體育科學研究方法》一部、《大學體育課程》一部，《體育教育專業改革與基礎教育課程改革接軌的研究》、《體育教學藝術》、《體育科學研究方向教學體系與課程建設》研究成果分别獲得山西省普通高等學校教學成果二等獎、山西省高等教育優秀成果一等獎；《體育心理學》、《體育科學研究方法》獲得“省級精品課程”；團隊成員參編國家級教材6部。該學科将最新研究動态融入教材和教學實施，培養的研究生受到用人單位好評，探索出了一條具有鮮明特色的學科發展之路。 

3.引領和研究體育教師教育：學術隊伍圍繞中小學體育課程改革、體育教師培養模式、中小學體育教師繼續教育、中小學體育教師專業發展評論等主題，發揮師範大學的優勢，主持山西省教育科學規劃課題十餘項，獲得山西省首屆教育科學研究優秀成果獎兩項；《中小學校長領導行為與學校體育績效的實證研究》獲得第六屆學校體育科學大會論文一等獎；《中小學體育教師專業發展自我評價的基本結構及其特點》、《我國西部中學“陽光體育運動一小時”開展現狀與建議》等論文在第九屆全國體育科學大會上進行專題報告和交流，在引領、服務基礎教育課程改革方面彰顯出本學科的優勢和特色。 

三、學科未來發展

“十三五”期間，随着我國全民健身運動和高校體育學術研究的蓬勃發展，我國由體育大國向體育強國的邁進，為體育人文社會學的發展提供了難得的發展機遇。這學科将進一步創新思想觀念，堅持以重大現實問題為主攻方向，加強對區域性、全面性、戰略性、前瞻性體育課題的研究，進一步完善和創新科研組織管理機制，探索國際學術交流合作的途徑，進一步提升學術團隊的整體實力，努力實現學科的跨越式發展。